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一、依據本市107年教育部補助地方政府辦理環境教育輔導計畫辦理。
二、目的：培養學生氣候變遷素養，並鼓勵學生以具體行動參與守護環境。
三、參加對象：本市高中職及國民中小學生。
(一)國小甲組（107學年度國小二年級、三年級、四年級學生）
(二)國小乙組（107學年度國小五年級、國小六年級學生）
(三)國中組（107學年度國中一年級、國中二年級、國中三年級學生）
(四)高中組（107學年度高中職一年級、高中職二年級、高中職三年級學生）
四、活動、報名與上傳時間：自即日起開始創作，並請於107年9月5日至107年9月30日線上報名與上傳作品。
五、活... 觀看完整文章
一、依據經濟部能源局「107年度輔導學校推動能源教育計畫」辦理。
二、旨揭活動說明如下：
(一)能源教育教師研習：
1、參加對象：
(1)本市對能源教育教學有興趣的教師。
(2)對「107年度風力能創意玩具競賽」有興趣的教師。
2、研習時間及地點
(1)研習時間：107年6月26日(星期二)上午8時至12時30分。
(2)研習地點：本市新營區新泰國小視聽教室。
3、報名方式：
請於106年6月25日(星期一)下午5時前至學習護照系統報名，網址https://e-learning.tn.edu.tw/ (由新泰國小開設，研習代號：214... 觀看完整文章
一、本公司為配合政府節能政策，推行全民節約用電運動，特舉辦旨揭競賽活動，即日起至107年7月20日止受理報名，本競賽內容以「節約用電」為主題，藉由發揮創意，以生動活潑與有趣的方式，將節約用電等內容融入戲劇，讓民眾容易了解節電的重要性或節電措施與方法，落實於生活中，以達節能減碳、愛地球之目的。
二、另為鼓勵用戶積極投入節約用電行列，今年新增「節電獎勵活動抽獎」及「時間電價推廣抽獎」等活動，提供更全面且多元的獎勵措施，總獎金近2,600萬元，亦請轉知貴校師生及學生家長踴躍參加。
三、檢附活動文宣資料(如附件1，2)供參，至活動海報及宣傳單將由本案承辦廠商士奇傳播整合行銷公司另行寄達，請... 觀看完整文章
一、依據衛生福利部國民健康署107年5月31日國健社字第10702007391號函辦理。
二、身體活動不足為非傳染病4大危險因子，促進全民身體活動，為該署推動之重要議題，為營造動態生活環境，提供各場域及衛生人員必要推動資源，辦理「身體活動資源整合中心計畫」，運用106年已完成盤點之資源，提供地方政府衛生局及學校等場域人員共同運用，以研擬推動計畫、執行並進行成果檢視，並提供相關輔導。
三、為協助學校等場域人員運用NUDGE(巧推)方法提升身體活動比率，於今(107)年7月及9月辦理旨揭工作坊，分為2梯次共3場工作坊，報名時間為即日起至107年6月25日止，請鼓勵轄屬人員出席。
四、活動聯絡... 觀看完整文章
一、依據高雄市政府教育局107年5月21日高市教資字第10733146000號函辦理。
二、旨揭相關訊息如下：
(一)依據教育部107年5月10日臺教資(六)字第1070069466號函暨市府公務人力發展中心107年5月2日高市人發研字第10770164600號函辦理。
(二)依據「環境教育法」第18條規定，各校應指定人員推廣環境教育。前項學校所指定之人員，應自本法施行之日起五年內依第10條規定取得認證，未依規定取得認證者，各級主管機關及中央目的事業主管機關不得補助其環境教育相關經費。
(三)研習相關訊息如下：
1、時間：107年7月3日(... 觀看完整文章
一、為促使市民透過多元方式了解環境議題，爰定旨揭計畫，鼓勵市民註冊環境教育終身學習帳號。
二、實施對象為取得環境教育終身學習網有效帳號之個人，且註冊資料之居住地為臺南市或服務單位為臺南市轄內機關（構）、公私立高中職以下學校，計畫期間至107年9月15日止，獎勵辦法如下所示：
(一)「終身學習獎」：於106年9月16日至計畫截止日，註冊帳號即可參加抽獎（頭獎2,000元禮券1名、貳獎1,500元禮券4名、參獎1,000元禮券15名）。
(二)「呼朋引伴獎」：於106年9月16日至計畫截止日，介紹民眾申請護照，累計介紹人數最高之前三名給予禮券（第1名4,000元、第2名3,000元、第3名2... 觀看完整文章
一、依據國立彰化師範大學107年5月11日環中字第1072000038號函辦理。
二、旨揭相關訊息如下：
(一)依教育部107年4月25日臺教資(六)字第1070058384號函核定該校辦理「環境教育人員32小時展延認證研習」。
(二)研習時間：7月23~27日(星期一~星期五)。招生對象包括1.國立中小學、高中職以上，含大專校院之環境教育人員(經教育部、環保署認證皆可) 其認證有效期限為五年申請展延者2.對環境教育有興趣者。
(三)檢附研習簡章，本研習共有5場次，可分場次選課報名，請至報名系統https://goo.gl/5nWvCf 觀看完整文章